竹笛声声绕青山(解码·促进学生周全生长)

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江西省泰和县90后西席肖惠文探索墟落音乐教育——

竹笛声声绕青山(解码·促进学生周全生长)

学生在学吹竹笛。

邓和平摄(人民视觉)

肖惠文在上声乐课。

本报记者 周 欢摄

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开设竹笛班、排演新曲目……江西省泰和县水槎乡中央小学音乐西席肖惠文让竹笛走进校园,把音乐课上得有声有色。竹笛不仅提升了学生的音乐素养,也让山里的孩子们收获了兴趣和快乐。

江西省吉安市泰和县大山深处,90后小伙肖惠文已经在水槎乡中央小学担任了4年音乐西席。这些年来,他一直在探索若作甚村里的孩子们上好音乐课,用竹笛转达音乐的美妙和魅力。

思 考

上山里娃需要的音乐课

2017年,25岁的肖惠文回到田园,担任水槎乡中央小学音乐先生。可第一堂音乐课,就给他浇了一瓢冷水。

“村小学生的音乐基础微弱。”课前,肖惠文信心满满,要给学生们讲点专业的乐理知识。效果,从创作靠山到曲目剖析,从音乐组织到音乐美学,音乐课上成了“语文课”。

课后,肖惠文最先反思,“村里孩子需要什么样的音乐课,音乐教育应该到达怎样的效果?”意识到问题,他想了一些设施,第二堂课带上了竹笛和葫芦丝,还设计了意见意义小游戏,课堂气氛好了起来。

“音乐教育先要培育孩子们的兴趣,再有针对性地制订学习设计,不能一味往专业偏向培育。”理顺教学供需关系后,肖惠文决议把吹奏竹笛加入教学。

选择竹笛,跟肖惠文的音乐履历有关,“我从小学最先学吹竹笛,学习了10年,其间怙恃一直指导和支持,我也因此在音乐上收获了更多兴趣。”

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2020年秋季学期,肖惠文从班里挑选38名学天生立了竹笛班,每周牢靠上课,假期集中训练。“重点训练气、唇、舌、指上的基本功。为了提高对音色和气息的掌控能力,我要修业生天天早上6点半起床跑步、做仰卧起坐等磨炼。”肖惠文说。

热爱,让孩子们陶醉在音乐的快乐里。经由一个假期的演习,孩子们把一首《井冈山下种南瓜》吹得有模有样。

改 变

孩子们敞开心扉、树立信心

“左手朝外,右手朝内,拇指按笛;打开嘴唇,牙齿不动,闭上嘴唇,然后发出‘噗’的声音……”采访时,学生们兴冲冲地凑了过来,自动演示怎么握笛、吹响。

水槎乡中央小学有670名学生,其中留守儿童占60%左右。“第一次碰头,许多孩子的眼神里透着不自信。”那段时间,肖惠文不停思索,“能为他们做点什么?”

“以前的校园生涯对照单调,现在学生们有了配合的兴趣,有时刻会一起探讨吹奏技巧。”肖惠文以为,“音乐能够让孩子们拥有加倍充盈的心里,还能辅助孩子们敞开心扉,起劲表达自我,树立信心。浸润在音乐的天下中,他们更容易感受爱、转达爱。”

“竹笛的声音很响亮、美妙,我稀奇喜欢。”自从学会吹竹笛后,学生雷倩变得活跃爽朗了不少。“现在她更爱笑爱语言了。”爷爷对孙女的转变看在眼里、乐在心里。下学回家后,雷倩常通过微信视频,给在外地打工的怙恃吹奏竹笛曲。

去年底学校举行的竹笛大赛上,四年级三班的黄勇以自学的《踏山河》获得了一等奖;四年级二班的熊晓纯展现出先天,已经成为竹笛班班长……学生们收获了快乐和兴趣,另有更多发展的可能性,肖惠文笑道:“说不定就有学生会成为竹笛演奏家。”

4年的墟落教学履历,让肖惠文越发成熟,“从学生身上我看到自己的价值,教学带来的知足感无与伦比。”

传 承

在音乐里感受传统文化

肖惠文的住处有两间房,其中一间专门用来教竹笛制作,10平方米不到的制作室里摆满了竹材和工具。

一次有时时机,肖惠文领会到有种乐器叫尺八,已经传承千年。这促使他从传承传统文化的角度去思索竹笛教学。练百遍笛,阅千篇文。为了感受乐器文化,肖惠文趁着暑假到浙江杭州学习了竹笛制作,又把学到的制作工艺带回校园。

“学校后山的竹子都是毛竹,而制作竹笛要用苦竹。刚砍下来的竹子不能马上用,要阴干两三年。”制作室里,肖惠文边演示边说:“笛子的壁厚决议了音质崎岖,先丈量内径外径看壁厚,来决议笛子调性。再算好孔距、孔宽打孔,笛孔的形状、巨细、位置都市对音色发生影响。”

学习竹笛制作绝不是依葫芦画瓢。“历程中会发生许多思索,频频校音能增强对好音色的认知和判断,这是很好地明白乐理的时机。”肖惠文说。

上学期,学生们举行了开端体验,“这学期,学校准备了竹笛制作课堂和排演演奏课堂,三、四年级学生学吹笛,五、六年级学生学制作。”肖惠文说,学习竹笛制作不仅磨炼学生的着手能力,“制作的历程就是浸润的历程,融会其中的文化内在,孩子们会思索为什么要用竹子做质料等。”

从演奏到制作,再到现在的文化课,音乐教学的内容和形式越来越厚实,孩子们也在音乐中感受、传承竹笛文化。

笛声阵阵,随风飘扬在校园、课堂、操场,孩子们的心灵与音符一同律动,悦耳的音乐与爽朗的笑声在大山里回荡。

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     发布于 2021-10-16 00:05:59  回复
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